Perché è importante che i bambini giochino (sia a casa che a scuola)
Juan Pundik. Psicoanalista.
Il gioco è una parte fondamentale dello sviluppo di un bambino, in quanto è un modo per sperimentare ed esprimersi, per stabilire un contatto con il mondo esterno. Ecco perché è così importante che gli adulti incoraggino e rispettino il gioco dei bambini sia a casa che a scuola.
Attraverso il gioco, il bambino può imparare molto a scuola e al di fuori di essa, e il gioco non dovrebbe essere liquidato come un'attività superflua o stabilire un'opposizione tra il lavoro scolastico serio e il gioco, al contrario. Poiché il gioco è così necessario nello sviluppo, l'educazione deve trarne vantaggio e trarne il massimo.
Il bambino deve sentire che a scuola sta giocando e attraverso questo gioco potrà imparare tantissime cose ”.
Musica, arti plastiche, letteratura, storia, geografia, chimica, fisica, teatro, matematica e poesia possono essere attività ricreative.
C'è un atteggiamento generale di non dare al gioco l'importanza che merita, classificando eccessivamente l'importanza della scuola.E 'ora che il gioco sia posto nel posto gerarchico che merita .
In che modo il gioco aiuta lo sviluppo cognitivo del bambino?
Il gioco è l'attività fondamentale del bambino. Il bambino che non ha saputo esprimersi attraverso il gioco sarà un adulto con una ridotta capacità creativa e immaginativa, capacità che vengono esaltate man mano che si amplia la possibilità di gioco, attraverso il gioco, l'attività espressiva, fisica e sportiva. Non si tratta solo di fornire giocattoli, senza di più.
- Attraverso i giochi iniziali, il bambino costruisce il suo corpo e, come parte importante di esso, il suo sistema nervoso. Questo meccanismo di costruzione è binario, funziona per opposizione e contrasto e la sua realizzazione iniziale avviene attraverso l'esplorazione di trame, superfici, consistenze e buchi.
I primi oggetti di gioco del bambino sono il suo stesso corpo, quello di sua madre, sbavare, cibo, pipì, cacca, articoli per l'igiene, vestiti e qualsiasi oggetto a portata di mano.
- Il gioco è il mezzo di apprendimento attraverso il quale il bambino indaga, esplora e scopre il mondo che lo circonda. Conoscendo il mondo, il bambino conosce se stesso.
- È il loro mezzo di espressione, comunicazione ed elaborazione dei conflitti. Ripete simbolicamente situazioni piacevoli e dolorose, esternalizzandole, mettendole fuori, cercando di dominarle attraverso la sua attività.
- La manipolazione di materiali e oggetti è una base fondamentale per lo sviluppo della loro capacità logica e simbolica .
- Giocando, inoltre, il bambino inizia nei ruoli che potrà svolgere in futuro.
- Il bambino ha una capacità spontanea di creare giochi, come lanciare cose fuori portata, coprirsi con il telo, nascondersi, infilare oggetti nei buchi, aprire e chiudere porte e scatole. Il fatto che suoniamo con lui, incorporando linguaggio e canto, gli permette di arricchire e rafforzare la costruzione del suo importantissimo mondo fantastico.
Come accompagnare il gioco del bambino a casa
Il gioco del bambino ha più possibilità nella misura in cui ha imparato a giocare con i suoi genitori. Quando un bambino chiede un giocattolo, chiede affetto. Il giocattolo può essere sostituito dalla presenza, dall'amore e dall'attenzione dei genitori, ma quell'affetto non può essere sostituito dal giocattolo. Il modo migliore per incoraggiare e valorizzare il gioco di un bambino è condividere l'esperienza con lui.
Il bambino che ha visto i suoi giochi svalutati corre il rischio di essere un adulto che non si valorizza: la pazienza che mettiamo nell'incoraggiare, riconoscere e lodare i suoi sforzi, le buone parole, le parole benedette, aiutano in quella direzione. Invece rimproveri, parole maledette, rimproveri, prese in giro, soprannomi, percosse e punizioni conducono a una costruzione masochista, invasa da sensi di colpa, che peserà negativamente sulla vita futura di quel bambino.
Valorizzare la capacità ludica di nostro figlio significa facilitare un'attività degli adulti più soddisfacente e gratificante.
Il rapporto con gli altri, capacità intellettuale e di apprendimento, immaginazione e creatività, irrequietezza e desiderio, salute fisica e mentale, che sono inseparabili, saranno quindi compromessi. Gli stati depressivi, ansiosi o angosciosi e le manifestazioni sintomatiche patologiche coincidono solitamente con carenze nella costruzione di quel mondo di fantasie.
