Altri modi di educare … senza totalitarismo!

Demián Bucay

Demián Bucay spiega perché la genitorialità autoritaria può danneggiare la salute psicologica dei nostri figli.

Vogliamo avere un ottimo rapporto con i nostri figli e studenti. Vogliamo dare loro la possibilità di nutrirsi di tutto ciò che abbiamo da offrire loro e che possano anche andare oltre. Solo così potremo davvero nutrire un'opportunità per coloro che amiamo di più di vivere le migliori vite possibili.

Spesso, quando ho dovuto parlare di educazione, sia dai genitori ai figli che dagli insegnanti agli studenti, mi è arrivata la domanda: è possibile educare senza autoritarismo?

Educare lontano dall'autoritarismo

E, sebbene comprenda la preoccupazione che lo genera e mi sembri molto rilevante, non smetto mai di sorprendermi perché penso che, in qualche modo, la domanda dovrebbe essere l'opposto: è possibile educare con l'autoritarismo?

La risposta a quest'ultima domanda sarebbe probabilmente: "No, non è possibile". Per comprendere meglio la ragione di ciò, dobbiamo essere chiari su cosa intendiamo per istruzione. Educare significa dare ad un altro gli strumenti perché possa svolgere, da solo, un certo compito. Ora, se ti faccio comportare in un certo modo usando un metodo autoritario, dicendo ad esempio: "Lo fai perché l'ho detto io!" oppure "Vedrai cosa ti succede se non …"; Se riesco a fare quello che ti dico, quello che ho finalmente ottenuto è che tu obbedisci.

Il problema (oltre al risentimento che questo genera) è che avrai sempre bisogno che io sia lì, che ti dia l'ordine o che imponga la mia autorità in vari modi, in modo che tu agisca nel modo "corretto". Vale a dire, qui non c'è educazione poiché non è stata generata alcuna autonomia; non hai sviluppato nuove abilità .

Vogliamo addestrare soldati o persone libere?

Qualcuno potrebbe obiettare che se riesco ripetutamente a costringerti a fare quello che ti dico, se lo faccio ancora e ancora e ancora, alla fine ti abituerai e lo farai da solo. Verrà fuori automaticamente o la mia voce risuonerà per sempre nella tua testa dicendoti (anche se non sono lì) come fare le cose. Potrebbe essere chiamata educazione? Mi sembra di no. Penso che sarebbe più appropriato chiamarlo formazione. Questo è il nome dato a questo processo quando viene applicato in altre aree in cui è più adatto, come l'addestramento militare o l'addestramento di animali domestici.

Vogliamo che i nostri figli oi nostri figli si comportino come animali addestrati o soldati? Certo, non mi sembra un obiettivo attraente e suppongo che non lo sia nemmeno per la maggior parte di voi.

Obbedire

Forse parte del problema è che gli adulti (genitori e insegnanti) spesso finiscono per pensare che il nostro compito sia far sì che i bambini “ci ascoltino”. In effetti, questo è il senso in cui il termine "educato" è comunemente usato. Identifichiamo una buona educazione con "non disturbare" ed è chiaro che la vera educazione è un'altra cosa: cioè prepararli come meglio possiamo per le sfide della loro vita futura. Se consolidiamo questo come il nostro vero ruolo, capiremo rapidamente che l'autoritarismo non ha posto lì .

Quando proponiamo di mettere da parte questo tipo di "educazione" coercitiva, la paura che perderemo autorità e che, di conseguenza, i nostri figli già compaiano non ci ascolteranno. Questo è il motivo per cui molte volte i genitori finiscono per credere che ciò che dovremmo fare è mostrare ai nostri figli che abbiamo più potere di loro e che siamo noi a comandare qui. Ciò porta a una serie di massime che vanno, a mio parere, dal ridicolo al terribile:

"Se c'è una lite tra te e tuo figlio, devi vincerla …"

"Non lasciare mai che tuo figlio ti manchi di rispetto …"

"Devi frustrare tuo figlio: cerca sempre qualcosa per dire di no …"

"Se tuo figlio ti ama, non hai fatto un buon lavoro …"

Sembra che abbandonare l'autoritarismo significhi lasciare bambini e giovani a se stessi o dare loro il permesso di fare "qualsiasi cosa". Ma non è affatto così perché, in ogni caso, ciò che lasceremo da parte sarà un'autorità basata sul potere, la forza o la coercizione e che cercherà di generare un altro tipo di autorità. Un'autorità non imposta, ma concessa dai bambini stessi.

Oltre il totalitarismo

Abbiamo scoperto che l'autoritarismo non è un metodo educativo valido. Ma potremmo vedere altri modi per educare:

1. Il nostro esempio

I bambini imparano principalmente da ciò che vedono. Per imitazione . Pertanto, dobbiamo essere molto attenti a ciò che facciamo e diciamo perché, quando non c'è coerenza tra i nostri detti verso i bambini e le nostre azioni, se gridiamo loro ad alta voce di non gridare, smetteranno presto di prendere sul serio le nostre parole.

2. Nessun premio o penalità

Spesso nostro figlio, di fronte alle nostre argomentazioni, dice: "Non credo che mangiare i broccoli sia essenziale per la mia salute" oppure "Non mi interessa se passo il test". Di fronte a questa situazione, sembrerebbe che la strategia rimanente sia quella di stabilire premi e punizioni: "Se non mangi le verdure, non c'è il dolce" oppure "se superi l'esame, ti regalo un videogioco".

Le conseguenze di questa strategia sono abbastanza dannose: da un lato, perché è evidente per i bambini che l'amministrazione di premi o punizioni è capricciosa, generando così risentimento; e, dall'altra, stabilisce una scala di valori contraria a ciò che intendiamo perché in fondo stiamo confermando che dessert e videogiochi sono i “buoni”, mentre riduciamo l'alimentazione sana e gli studi a mali necessari. In queste circostanze, anche se induciamo i nostri figli a fare ciò che diciamo loro, se lo fanno solo per vincere il premio o evitare la punizione, non otteniamo molto dalla vera educazione .

3. Ascolta la loro motivazione

Solo se capiscono veramente le ragioni per preferire una strada rispetto a un'altra, solo se scelgono sinceramente, allora avranno acquisito autonomia e di conseguenza avranno imparato qualcosa. Quando, nonostante le nostre ragioni, decideranno di non ascoltarci, dovremo rispettare la loro scelta e far loro vedere di persona la correttezza o meno di quanto stavamo dicendo. Spesso scopriamo con stupore che anche la sua visione, il suo modo di fare le cose erano validi. Non perché sono più piccoli, sono meno saggi .