Alte capacità: il volto nascosto dell'intelligenza
Le persone con abilità elevate mostrano tratti di personalità molto marcati. Queste caratteristiche, anche se fuori dalla norma, non dovrebbero essere etichettate da altri come qualcosa di negativo.
30 o 40 anni fa, la valutazione e l'individuazione di bambini con abilità elevate era quasi nulla. Gli insegnanti erano appena formati o preparati per prendersi cura adeguatamente di questi bambini e di coloro che erano stati valutati in modo eccezionale
Né hanno ricevuto l'accompagnamento emotivo di cui, per le loro particolari caratteristiche, avevano bisogno. Nella migliore delle ipotesi, lavora con loro per portare loro semplicemente esercizi più complessi dei loro coetanei in modo che siano intrattenuti in classe.
Tratti di bambini dotati
Molti bambini con abilità elevate, ora adulti, sono passati attraverso il sistema educativo senza essere rilevati e, di conseguenza, senza che i loro genitori sapessero quali tratti speciali differenziassero i loro figli dai loro coetanei. Questi genitori inoltre non avevano consigli appropriati su come accompagnare adeguatamente i propri figli. Sapevano che i loro piccoli erano diversi dagli altri bambini, ma le loro "stranezze" erano attribuite a difetti di carattere e non a caratteristiche speciali che le persone con abilità elevate mostrano.
Quando non si conosce a fondo come funziona il loro cervello e con quale intensità vivono il loro mondo emotivo, alcune peculiarità dei bambini con elevate capacità possono essere interpretate male .
Se non vengono rilevati, molti bambini possono essere etichettati, tra le altre cose, come capricciosi, ribelli, maleducati, isterici, esagerati, asociali o iperattivi, quando tutto ciò che fanno è essere se stessi. Queste etichette possono essere molto dannose e influenzare negativamente la personalità e la vita sociale (sia a casa che a scuola) di questi piccoli.
Se, ad esempio, questi bambini si lamentano di trame, rumori forti o luci intense e tagliano le etichette dei loro vestiti perché li infastidisce sulla loro pelle, vengono etichettati come delicati o esagerati. Se preferiscono stare con bambini più grandi o adulti perché i loro argomenti di conversazione sono interessanti per loro, ma sono costretti a trascorrere più di 5 ore al giorno con bambini della stessa età con cui hanno poco in comune, vedranno se stessi come i tipi strani che non si adattano alla società.
Se coltivano vari interessi o hobby e passano da uno all'altro alternativamente, vengono etichettati come volubili o dispersi . Se si sentono frustrati quando incontrano difficoltà nel compito che svolgono e non hanno il sostegno dei genitori e degli insegnanti per incoraggiarli a perseverare e approfondire, non svilupperanno un'abitudine al lavoro serio , che nel tempo porterà a sentirsi un fallimento se non riescono a progredire negli studi o nella carriera.
Questi pochi esempi ci mostrano fino a che punto una mancanza di conoscenza dell'ambiente può avere un impatto sul morale dei bambini dotati. Il punto di vista negativo che ricevono dai loro parenti o insegnanti li sta penetrando, influenzando la loro autostima .
Inoltre, il desiderio degli adulti che li circondano di cambiare queste caratteristiche intrinseche della loro personalità attraverso la coercizione, la punizione e le restrizioni , li porta a provare un'intensa insicurezza e una profonda sensazione di impotenza.
Un'autostima danneggiata
Nel corso degli anni questi piccoli finiscono per credere che ci sia davvero qualcosa che non va nella loro personalità , che sono persone problematiche, malate e squilibrate, per non adattarsi e non essere normali come il resto dei bambini. Si sentono strane e incomprese, le pecore nere in tutti i gruppi in cui cercano di integrarsi.
In tenera età, in molti di loro compaiono problemi emotivi e fisici : fallimento scolastico, apatia, ansia, stress, depressione, malattie gastriche, allergie, malattie respiratorie, ecc.
Molti di quei bambini con capacità elevate che non sono stati rilevati decenni fa, oggi vanno in terapia psicologica sentendosi come dei falliti e con un'autostima profondamente danneggiata .
Quando incontro persone con queste caratteristiche nel mio ufficio, spiego come funziona un cervello altamente capace. Parlo del cervello in fiamme, del pensiero arborescente, dell'ipersensibilità, dell'intensità emotiva, della sua amigdala iper-reattiva, delle dissincronie, ecc.
A poco a poco, capiscono che quello che nella loro infanzia è stato classificato, da altri, come un problema, non era niente più che normale per un bambino delle loro caratteristiche .
Il caso di Ana
Ricordo che quando parlavo di questo argomento nella mia consultazione con Ana, una donna sulla quarantina con evidenti capacità elevate, ma con un'autostima molto bassa, era riluttante a credere di poter avere un'intelligenza superiore alla media. Aveva fallito negli studi, nel suo lavoro non era particolarmente brillante e non soddisfaceva affatto l'immagine prototipica che la maggior parte delle persone ha di persone di elevate capacità.
Nel suo caso, Ana ha sentito la necessità di eseguire i test necessari per confermare la diagnosi.
Come Ana, molti adulti che durante l'infanzia non sono stati rilevati, a causa della loro autostima molto bassa, rifiutano di credere di poter essere al di sopra della media in qualcosa e hanno bisogno di una conferma "scientifica" . Ana ha iniziato a leggere delle alte capacità e ha verificato che soddisfacesse tutte le caratteristiche che le descrivono. Riuscì a capire, allora, che tutto ciò che le rimproveravano durante la sua infanzia (l'hanno etichettata come capricciosa, delicata o strana) non era altro che una visione parziale e negativa della sua essenza naturale.
Come ripristinare la loro fiducia
Per ritrovare la fiducia in se stessi , le persone con elevate capacità devono riconoscere le proprie peculiarità e le proprie differenze.
Il tuo cervello funziona in modo diverso dagli altri, è più veloce, funziona continuamente e ha un modo per connettere pensieri arborescenti, cioè non collega le idee in modo lineare, ma può mettere in relazione le conoscenze di aree molto diverse tra loro per trovare soluzioni unico e originale per problemi che molti prima di loro non erano riusciti a risolvere. Oltre ad essere pensatori originali , queste persone sono immensamente creative, perspicaci, empatiche, altruiste, possiedono un senso di pura giustizia e una sete incrollabile di conoscenza.
Ma sono tanti i problemi che devono affrontare nella loro quotidianità da quando sono giovanissimi, rifiuto, bullismo (di studenti e insegnanti), noia, ansia, pregiudizi di genere (anche oggi sono più rilevati di loro), una sensibilità emotiva molto elevata, dissincronie (aree diverse maturano in modo diverso) e molte altre di cui parleremo in nuovi articoli.
