Maria Montessori: la pedagoga che ha rivoluzionato il mondo
Elisabet riera
Ha completamente cambiato il modo di intendere l'educazione. Le sue armi: fede incrollabile nel suo progetto ed estremo rispetto per ogni bambino e per la sua libertà personale.
Aprì la porta e sentì una vertigine al centro del petto. Un grande vuoto che la attirava la succhiò fino alla desolazione.
"Ciao," disse, ma nessuna delle venti testoline che fluttuavano tra quelle pareti fredde e nude gli rispose. Alcuni sonnecchiavano in un angolo; altri, sulla superficie delle loro scrivanie vuote. Appena un raggio di luce entrava dalla finestra che dava sul cortile.
Maria si rivolse alla custode, una donna anziana vestita di nero, che era seduta per metà accanto alla porta.
-Sono sempre così? gli chiese.
-O si. Si svegliano solo quando è ora di mangiare. Sono golosi! Quando finiscono iniziano a raccogliere con le dita le briciole di pane che sono rimaste per terra … - rispose la donna.
Maria si voltò a guardare di nuovo le creature. "Ritardato", li chiamavano. Molti erano stati semplicemente lasciati lì , depositati in una stanza vuota, con l'unica compagnia della guardia che era la metà. Bambini dall'aria vuota. Bambini dal cuore sgonfio, senza vita, senza amore. Bambini il cui cervello preferiva dormire.
Ha capito una cosa importante: l'amore era necessario per risvegliare l'intelligenza.
Andò alla finestra e spalancò le pesanti persiane. Un raggio di sole entrò nella stanza . Maria accarezzò l'aria e una piccola testa si sollevò. Poi un altro. E un altro.
-Molto bene! Bambini, ecco, venite.
Gli si avvicinò un ragazzo biondo, con la testa calva.
-Mi chiamo Maria, Maria Montessori. E tu? gli chiese.
"Luigi," rispose timidamente.
Si passò una mano sulla testa e il ragazzo chiuse gli occhi per sentirsi meglio. Quando voleva spingerla via, il bambino la teneva in modo che potesse continuare ad accarezzarlo. Di quanto affetto avrebbero avuto bisogno quei bambini, si disse Maria.
La scuola è la casa dei bambini
Con la luce del sole, la vita entrava in classe. Vale a dire, lo stimolo fondamentale per lo sviluppo dell'intelligenza: la curiosità e, ancora di più, un perché che permette alla curiosità di manifestarsi. Un senso. E il significato, per quei bambini, era Maria.
Con lei hanno potuto uscire a giocare, a contatto con le piante, con l'aria, con la pioggia, permettendo ai loro sensi di risvegliarsi . Inoltre ha risvegliato in loro la consapevolezza di sé , partendo dal proprio nome e continuando a identificare i gusti e la personalità di ciascuno, invece di sentirsi come un corpo anonimo nella massa dei "ritardati".
Quando sono stati in grado di apprezzare chi erano, ha insegnato loro a valorizzare e prendersi cura dello spazio che abitavano: l'aula. I bambini dovevano ricevere cose belle.
Maria fece realizzare lettere e numeri di legno per loro , giocattoli educativi che sarebbero stati uno degli strumenti chiave delle future scuole Montessori. Ma c'era ancora molta strada da fare; prima quei bambini con deficit mentali hanno dovuto imparare a leggere e scrivere.
Giocattoli educativi. Spazi separati per ogni attività. Responsabilità su misura per te per promuovere la tua fiducia in te stesso. In breve, molto incoraggiamento, cura e amore. Con questi ingredienti, Maria dava da mangiare ai bambini insegnando loro l'agenda dell'esame decisivo con il quale voleva dimostrare al mondo che valeva la pena dedicare risorse ai bambini e al loro metodo educativo, poiché i bambini erano la speranza del mondo.
La rivoluzione educativa: ogni bambino è un miracolo
Con lui erano d'accordo: il cervello dei bambini era una meravigliosa spugna che assorbiva tutto ciò che veniva offerto e lo restituiva moltiplicato. Dovevi solo adattarti al loro ritmo e al loro modo di apprendere , e non il contrario.
"Il bambino, con il suo enorme potenziale fisico e intellettuale, è un miracolo davanti a noi. Questo fatto deve essere trasmesso a tutti i genitori, educatori e persone interessate ai bambini perché l'educazione dall'inizio della vita potrebbe veramente cambiare il presente e il futuro della società ”.
Da questa idea semplice e allo stesso tempo trasgressiva è partita la rivoluzione che Maria Montessori ha realizzato nel campo dell'educazione .
Ciò che ne è derivato ha cambiato completamente il modo in cui la scuola era stata intesa fino ad allora: un luogo in cui un insegnante trasmetteva la conoscenza ai bambini passivi. Al contrario, per Maria la scuola doveva essere un luogo dove si sviluppava l'intelligenza e la mente dei bambini attraverso il lavoro libero con l'utilizzo di materiali speciali che fornissero la conoscenza in modo sistematico e autonomo.
Un luogo dove ogni bambino lavorerà al proprio ritmo, con rapporti di mutuo aiuto tra tutti , senza competizione ma con rispetto e apprezzamento dei risultati di ciascuno, e dove gli errori sono considerati parte dell'apprendimento . Insomma, un luogo in cui l'insegnante non ha modellato i bambini, ma è servito da guida in un'educazione alla vita e alla libertà.
Maria's Legacy: che aspetto ha una classe Montessori
In una scuola Montessori, i bambini hanno libertà di movimento e scelgono in ogni momento l'attività che preferiscono all'interno di ambienti predisposti per scopi didattici.
Fino a sei anni usano materiali raggruppati per sensi : materiali culinari per gusto e olfatto; varie forme, consistenze e temperature per il tatto; materiali con vari colori, dimensioni, volumi e forme da vedere; e altri basati su suoni e musica per l'orecchio.
Si tratta di promuovere la loro autonomia e la loro evoluzione in vari aspetti:
- La vita pratica: aiuta a sviluppare coordinazione, concentrazione, indipendenza, ordine e disciplina.
- L'area sensoriale : per lo sviluppo dei cinque sensi.
- L' alfabetizzazione : parte anche dai sensi, dalla coordinazione occhio-mano e muscolare, dal senso di lateralità e dal lavoro fine e dalle capacità motorie grossolane. Ad esempio, rivedendo le forme delle lettere con un dito prima di passare alla matita.
- La matematica : inizia ad associare numeri quantità e passa dal concreto all'astratto.
