4 errori comuni nell'educazione della prima infanzia
Cristina Lopez Conesa
Noi adulti abbiamo normalizzato una serie di fallimenti educativi che influiscono negativamente sullo sviluppo psicologico dei bambini.
Inutile dire che la genitorialità è uno dei compiti più difficili che i caregiver devono affrontare, siano essi genitori, nonni o insegnanti.
Siamo stati tutti bambini e abbiamo creduto che dalle nostre esperienze, ci siano alcune cose che non avremmo mai usato per educare i nostri figli e che avremmo usato altri metodi che ci mancavano.
Quali errori stiamo commettendo nel modo in cui istruiamo i bambini?
Ma quando arriva il momento e li usiamo, ci rendiamo conto che non funzionano o che, al contrario, producono l'effetto opposto di quello che stiamo cercando. Sono alcuni errori totalmente normalizzati nella nostra società ma che influenzano negativamente lo sviluppo dei bambini. Cosa sono esattamente?
1. Che non gli manca nulla (materialismo)
Dopo il dopoguerra, quando c'era una grande carenza di risorse, la nostra mentalità è cresciuta con il bisogno di sopravvivenza e il desiderio di trattenere il più possibile.
1.1. Troppo cibo
Le nonne mettono grandi vassoi di cibo per i loro nipoti, "per farli invecchiare" . Anche se la verità è che continuano a farlo anche con gli adulti. Infatti, se è paffuto, "è bellissimo".
Un po 'come nei canoni di bellezza medievali, in cui quando non c'era niente da mangiare, chi accumulava qualche chilo era sinonimo di ostentazione di vita. Tuttavia, in tempi di eccesso, forse la necessità è piuttosto quella di sviluppare la capacità di autocontrollo, tra gli altri.
1.2. Troppi giocattoli
Lo stesso vale per altri aspetti. Vogliamo che non ne abbiano bisogno e che abbiano tutte le opportunità possibili. E che a loro non manca nulla: li imbottiamo di giocattoli, vestiti, capricci …
E se hanno ciò che è necessario stanno bene, avendo più di quello sarà anche meglio - o almeno così pensiamo. Quello che troviamo è che il bambino smette di apprezzare tutto ciò che ha.
Quella quantità di giocattoli lo rende non attaccato a nessuno di essi, e la qualità dei suoi giocattoli, per lo più troppo strutturati, lascia poco spazio all'immaginazione e al gioco simbolico, aspetti essenziali per lo sviluppo.
1.3. Troppe attività
Vogliamo che siano adulti fantastici, competenti e competitivi e miriamo a far loro imparare da tutto. Tuttavia, smettono di valutare tutte quelle opportunità che offriamo loro.
Passano da un'attività all'altra senza mostrare alcun interesse e il loro poco tempo semplicemente per "non fare nulla" provoca uno spreco di creatività e tempo per la riflessione.
Non ci rendiamo conto che stiamo proiettando i nostri bisogni su di loro e che li stiamo rendendo persone ansiose e impazienti che hanno dimenticato il valore delle cose.
2. Iperprotezione
Come si può vedere nel punto precedente, abbiamo la tendenza a trasformare la nostra vita intorno ai nostri figli , a dare loro tutto, a voler fare il meglio di loro, prendere tutte le decisioni per loro, difenderli territorialmente prima degli altri se riceviamo lamentele o critiche …
Poiché sono minorenni, ci assumiamo la colpa e ci scusiamo con loro invece di farli scusare.
Tutto ciò li fa diventare sudditi dipendenti, viziati, tirannici, che possono anche perdere il rispetto per i loro genitori, poiché i loro genitori saranno sempre un cuscinetto tra il mondo e loro.
D'altra parte, possono diventare persone molto insicure, che non sanno come prendere decisioni da sole e affrontare le conseguenze delle loro azioni, causando loro grandi problemi emotivi.
Per questo i genitori dovrebbero essere sempre presenti come supporto per guidare e indirizzare il comportamento dei propri figli , ma non possiamo impedire che nulla cada sui figli, poiché dalle conseguenze degli atti è che si impara a plasmare il loro comportamento, e in molte occasioni quando proviene da qualcuno al di fuori della cerchia familiare, ha un impatto maggiore.
3. Sta invecchiando
Viviamo a grande velocità, in gran parte a causa della comparsa di grandi tecnologie, in cui tutto accade all'istante, e abbiamo perso il senso dell'attesa e di veder crescere i frutti.
I bambini, in questo senso, sono come i frutti e, sebbene in molti modi sentiamo che crescono più velocemente di prima perché sono in grado di adattarsi facilmente a questo stile di vita, ci impressionano maneggiando dispositivi che ci costano.
Vogliono anche vestirsi "più grandi" essendo esposti a una grande quantità di informazioni in cui i ragazzi della loro età vengono mostrati vestirsi in quel modo, sono ancora bambini.
Tendono a dare l'impressione di essere più vecchi di quanto ci aspetteremmo e tendiamo a lasciarli a se stessi, ritenendoli responsabili delle proprie azioni.
Tuttavia, sebbene dobbiamo delegare loro gradualmente alcune responsabilità, non possiamo dimenticare che sono ancora bambini e che per molti versi hanno ancora bisogno della nostra attenzione e del nostro affetto.
4. Confronta con Fulanito
Nei nostri sistemi educativi esiste un approccio unificante. Cioè si stipulano i piani di studio per tutti e le valutazioni stabiliscono parametri attraverso i quali passano tutti, semplicemente stabilendo un punto limite per dire chi ha superato e chi no, e con quale voto .
Questo approccio può essere basato su un'ottimizzazione delle risorse, ci sono troppi bambini per troppo pochi insegnanti, così come troppa conoscenza e troppo poco tempo.
Naturalmente, non è necessario chiarire che questa non è una forma naturale di apprendimento e che come reazione proliferano molte scuole note come istruzione gratuita o educazione dal vivo, in cui il bambino è accompagnato nel proprio apprendimento personale dalla curiosità e il loro interesse, con risultati buoni o addirittura migliori che nelle scuole convenzionali.
4.1. Valorizza ogni persona in base alle proprie qualità, non a quelle degli altri
Tuttavia, il problema è che questo approccio non si trova più solo nelle scuole, ma molti genitori lo hanno incorporato nel loro modo di concepire e crescere il loro bambino. Come? Confrontandolo con altri bambini della sua età e ambiente e evidenziandolo.
Ciò, tuttavia, costituisce un grande ostacolo al loro sviluppo personale e alla loro educazione emotiva e può avere conseguenze sulla loro autostima che possono estendersi fino all'età adulta.
Perché in effetti, molti adulti continuano a confrontarsi, quando recitiamo contraddittoriamente frasi come "siamo tutti unici e incomparabili, non puoi essere come nessun altro e nessuno può essere come te".
4.2. Meno competitività, più cooperazione
Forse dovremmo applicare quest'ultima frase a tutte le età , e comunque fare confronti tra i diversi punti vitali della stessa persona. Cioè, non deve essere migliore o peggiore di chiunque altro, semplicemente migliore di ieri e peggio di domani.
Ciò smetterà di causare molte scappatoie, comportamenti egoistici, fornirà una visione più aperta alla diversità e renderà le persone più sicure di sé.
