Cosa riflettono i disegni dei bambini

Lourdes Mantilla (psicologa clinica)

Tutti i bambini disegnano ed è solo dopo una certa età che la preoccupazione di "non farlo bene" può scoraggiarli. I genitori dovrebbero incoraggiarli in questo lavoro, che contribuisce in modo significativo al loro sviluppo.

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Tutti i bambini disegnano spontaneamente poiché possono tenere in mano una matita o un colore e, sebbene non tutti abbiano le stesse capacità, è importante promuovere e motivare questa attività ludica che, oltre ad essere la base di altri apprendimenti, diventa una lingua attraverso il quale anche i bambini si esprimono.

Gli psicologi dell'infanzia e anche alcuni medici conoscono la ricchezza di queste produzioni e le usano e le comprendono come un mezzo in cui il bambino proietta la sua personalità , la sua fantasia, le sue paure e tutte le sue emozioni.

In questo articolo offriremo una serie di indizi per facilitare la comprensione dei disegni , non tanto con l'intenzione che i genitori interpretino i disegni dei loro figli quanto in modo che possano conoscerli un po 'di più e avvicinarsi alla loro ricchezza in un altro modo. nel mondo.

Imparare a disegnare: un percorso in più fasi

Il disegno richiede, oltre alla destrezza naturale, un po 'di apprendimento ma serve, a sua volta, come base necessaria per un altro apprendimento . Così, proprio come per iniziare a disegnare è necessaria una certa padronanza e maturazione delle capacità motorie, l'esercizio stesso del disegno stimola e potenzia le capacità motorie fini.

Le capacità motorie fini, che si sviluppano con il disegno, sono la base per iniziare a scrivere, tagliare, ecc.

Ovviamente non tutti i bambini hanno la stessa capacità di disegnare : alcuni lo fanno in modo più scorrevole e questo può far tornare indietro alcuni al confronto e dire che non vogliono disegnare o che non sanno.

Ecco perché è importante che gli adulti incoraggino e favoriscano il disegno come attività che produce divertimento e intrattenimento , senza entrare nel giudizio o nella valutazione della sua qualità.

È importante che gli adulti incoraggino il disegno, senza giudicarne o valutarne la qualità.

Allo stesso tempo, dobbiamo tenere presente che tutti i bambini tendono a passare attraverso le stesse fasi in termini di evoluzione del disegno. Vediamoli:

• A da 18 mesi circa piccola che tiene i primi passi grafici. Sono i ben noti scarabocchi , tratti che sono il risultato di capacità motorie senza alcun tipo di intenzione figurativa o somiglianza con la realtà, sebbene possano identificarli come "una palla, una casa, una madre". Questi primi schizzi facilitano la coordinazione della vista con il movimento.
• Tra i 2 ei 3 anni cercano di realizzare una rappresentazione di ciò che vedono nel loro ambiente: case, persone, montagne, alberi, automobili … e cercano di riprodurlo il più fedelmente possibile. Dal momento che non sono molto critici con se stessi, per loro è quasi una copia esatta.
• A partire dai 3 anni, i bambini possono già esprimere ciò che vogliono disegnare prima di farlo, dimostrando così che il pensiero precede il disegno stesso. Lo scarabocchio viene abbandonato per passare a una fase più schematica con maggiore interesse a riprodurre la realtà. A poco a poco vedremo che la cosa interessante del disegno è che dà loro l'opportunità di raccontare storie a riguardo. Non succede più come prima - "questa è una casa" -, ma man mano che crescono ciò che conta, per loro, è l'avventura che creeranno da quella casa . Il corpo umano è uno dei soggetti preferiti perché ora stanno costruendo l'idea della loro immagine corporea e lo stanno riaffermando attraverso la grafica.
• A 5 e 6 anni i disegni sono ancora molto semplici, ma sul foglio sono rappresentati sempre più elementi.
• Dopo gli 8 anni , il tema viene ampliato ei disegni esprimono non solo la realtà ma anche la loro fantasia e possono diventare un vero film di cartoni animati, a partire da un personaggio immaginario a cui stanno accadendo cose che il bambino rappresenta: lotte, attacchi, mutazioni … e finire la pagina piena di personaggi e storie. In questa fase, i bambini sono più autocritici e molti iniziano a voler smettere di disegnare perché si considerano inesperti.

Incoraggia la creatività incoraggiandoli a disegnare

È molto importante incoraggiare la creatività dei bambini in tutti i settori: plastica, scritta, verbale e anche disegno. Il bambino creativo è più aperto, ha una migliore capacità di comunicazione, si integra meglio in tutti gli ambienti e finisce per avere un buon livello di autostima .

È quindi consigliabile che i genitori stimolino la creatività dei loro figli. Non si tratta di fantasticare sul rilascio di un genio , ma di aiutarlo a esprimersi più liberamente. Per incoraggiare i bambini a continuare a disegnare è necessario:

• Motivali offrendo loro il materiale appropriato per la loro età: pastelli, pitture a dita, colori, grandi carte, lavagne … In breve, qualsiasi cosa e qualsiasi luogo che li incoraggia a disegnare o dipingere in un dato momento.
• Sii attento alle loro interpretazioni . Se per loro quello è un aeroplano, anche se sembra un sottomarino, dobbiamo lasciarli creare ed esprimere liberamente le loro opinioni.
• Dimentica i paragoni , poiché ogni bambino ha la sua evoluzione personale, le sue capacità e i suoi soggetti di disegno preferiti.
• Rafforza la tua produzione attraverso i nostri commenti e complimenti , incorniciando i tuoi disegni per appenderli da qualche parte in casa o usandoli come auguri o biglietti da visita.
• Evita le critiche sui colori , i temi, le forme, la distribuzione degli elementi, ecc., Poiché tutti questi fattori sono così perché esprimono il mondo interno del bambino. Se vogliamo avvicinarci a quel mondo, dobbiamo rispettarne l'espressione

Psicodiagnosi attraverso il disegno

Gli psicologi infantili usano il disegno come strumento diagnostico basato sull'idea che attraverso il disegno il bambino proietta buona parte del suo mondo interno .

I test più utilizzati sono il Family Test e il cosiddetto HTP. Al bambino viene chiesto di dipingere la sua famiglia e viene analizzata la gerarchia dei diversi membri e il suo rapporto con ciascuno di essi.

Nel test HTP (House, Tree, Person), la casa rifletterebbe la visione del bambino della vita domestica e delle relazioni familiari; Attraverso l'albero si mostra l'immagine più inconscia che ha di sé, così come dei suoi conflitti interni; la persona esprimerebbe come il bambino vede se stesso e come si relaziona con l'esterno.

Segnali di pericolo nei disegni dei bambini

I bambini piccoli sono molto trasparenti ed esprimono come si sentono in molte delle loro azioni. Non è conveniente interpretare o psicologizzare le loro creazioni per sistema, ma sapere quali problemi possono riflettersi in esse .

Quando alcuni elementi compaiono regolarmente nei disegni di un bambino, possiamo pensare che questo bambino stia vivendo un brutto momento emotivo e persino considerare che ha un problema psicologico. Gli elementi più importanti da considerare sono:

Inibizione o insicurezza:

• Disegni eccessivamente piccoli.
• Tendenza a disegnare immagini in un angolo della pagina.
• Uso di una linea molto morbida e anche debole.
• Contenuto molto scarso e poco vario.
• Uso frequente della gomma.

Tristezza o depressione:

• Disegni molto schematici con pochi dettagli.
• Poco colore o predominanza ripetuta del nero.
• Molti spazi vuoti tra i diversi elementi.
• Apatia all'inizio o difficoltà a finire il disegno.

Tensione e ansia:

• Disegno continuo di mostri o personaggi terrificanti.
• Comparsa frequente di oggetti aggressivi: pistole, spade, bombe …
• Tendenza a sfumare sempre i diversi elementi del disegno.
• Preferisci il barrato alla cancellazione durante la rettifica.

Se osserviamo una continua tendenza a utilizzare gli elementi descritti e ci sono altri segni che possono riaffermare l'impressione che possa esserci un problema (riluttanza generale, tristezza, rabbia permanente, ribellione, difficoltà prima di coricarsi …), è consigliabile parlare per primo posto con il tutor per condividere la preoccupazione e contrastare lo stato del bambino in classe .

Se da tutto ciò si deduce che il bambino sta attraversando un periodo difficile, si può consultare uno psicologo infantile che darà le indicazioni necessarie.

Cosa riflettono i disegni?

Senza l'intenzione di diventare psicologi dei nostri figli, vale la pena avere un aiuto che ci permetta di capire un po 'di più i loro disegni.

Il colore dei disegni

Il colore di un disegno proietta l'atmosfera e la personalità . Nell'era degli scarabocchi, l'uso del colore è indistinto e risponde al suo fascino; Successivamente, avrà senso, anche se può essere attribuito solo se determinati colori vengono utilizzati ripetutamente ed esclusivamente.

Ogni colore esprime solitamente uno stato d'animo :

• Amarillo . Esprimere gioia, disinibizione e felicità; Di solito è usato da bambini intelligenti con buon umore.
• Marrone. Mostra il lato più sensibile ed è utilizzato da bambini con una certa insicurezza.
• Rosso. È il preferito dei bambini con molta energia e forza vitale e che tendono ad essere molto impulsivi; un uso eccessivo del rosso potrebbe indicare ostilità e aggressività.
• Verde. Di solito esprime calma e autostima. Se viene abusato o applicato ad elementi che non corrispondono, parla di bambini che tollerano male la frustrazione e vogliono attirare l'attenzione in modo persistente.
• Blu. È l'espressione di una personalità calma e stabile e di pace emotiva. Di solito è usato da bambini calmi e ordinati che stanno bene con se stessi e il loro ambiente.
• Nero. Se usato troppo frequentemente può mostrare sia un bambino triste e depresso che un bambino violento con rabbia e ribellione molto contenute.

La disposizione degli elementi

Il modo in cui i bambini distribuiscono i diversi elementi che compongono l'insieme di un disegno su carta risponde anche agli indicatori emotivi , quindi è conveniente essere attenti a questa distribuzione.

• Un disegno ben centrato di solito mostra un bambino organizzato e sicuro di sé, mentre un disegno fuori centro potrebbe indicare una maggiore immaturità, insicurezza e dipendenza.
• Se il disegno tende ad essere dalla parte giusta, è possibile pensare a un bambino dotato di buona stabilità e controllo emotivo, sebbene anche con una certa tendenza all'introversione.
• Il lato sinistro, invece, è preferito dai bambini più aperti , ma con maggiore impulsività e minore tolleranza alla frustrazione.
• La parte superiore del foglio corrisponde alla fantasia. Un disegno situato prevalentemente in quella zona può essere opera di un bambino molto fantasioso che potrebbe avere problemi con il suo ambiente, quindi tende a scappare.
• La parte inferiore denota il contatto con la realtà ed è utilizzata da bambini che hanno pochi problemi e stanno bene con il loro ambiente; Anche se se il disegno sembra staccarsi dal foglio dal basso e non compare nulla al centro o sopra, potrebbero essere bambini molto insicuri , con scarsa autostima e problemi nei confronti degli altri.

La dimensione dei disegni

La dimensione di un disegno, in primo luogo, è correlata all'età e di solito assume la proporzionalità appropriata man mano che il bambino cresce e matura psicologicamente . In ogni caso la dimensione ci permette di capire soprattutto il livello di autostima, accettazione e rapporto sociale.

• I disegni molto piccoli possono tradurre sentimenti di inferiorità e di solito corrispondono a bambini ritirati, insicuri e timidi; mentre disegni eccessivamente grandi parlerebbero di bambini più aperti ma allo stesso tempo con poca accettazione sociale, tendenti a superare limiti e norme.
• Va anche tenuto presente che i bambini tendono a esprimere l'importanza dei diversi elementi del disegno attraverso le loro dimensioni. In questo modo, i caratteri o gli oggetti significativi saranno sempre più grandi di quelli meno importanti e appariranno più piccoli.

Oltre a ciò che abbiamo descritto sull'aspetto creativo ed espressivo della personalità dei bambini, non dobbiamo dimenticare che anche il disegno gioca un ruolo molto importante nel loro processo di apprendimento , principalmente in ciò che ha a che fare con la scrittura.

Così, mentre disegnano, i bambini imparano a padroneggiare la linea, a controllare i limiti dello spazio attraverso la colorazione ea regolare la pressione che esercitano sul lenzuolo. A tutti questi elementi pratici che saranno di grande interesse quando si inizia a scrivere , dobbiamo aggiungere l'influenza del disegno sulla maturazione e coordinazione visiva e psicomotoria, nonché sull'organizzazione spaziale.