In che modo tornare a scuola dopo il parto influirà emotivamente sui bambini?

Ramón Soler. Psicologo

Dopo diversi mesi senza andare fisicamente a scuola, si prevede che a settembre tutti i bambini torneranno nelle aule. Come sarà questo ritorno a scuola? In che modo influenzerà emotivamente i bambini?

In questi giorni, il governo e le comunità autonome stanno discutendo su come sarà la scuola normale da settembre in poi . Sebbene inizialmente si considerasse la possibilità di seguire un sistema misto faccia a faccia / online, si parla sempre di più di tutti gli studenti che tornano alle lezioni faccia a faccia. Abbassare il rapporto, dividere i bambini in turni, allestire nuove aule in spazi comuni, tempi di ricreazione per classi separate, ecc. Sono tante le proposte per questa nuova realtà scolastica che partirà a settembre.

Dopo diversi mesi di reclusione e un'estate in cui misure igieniche e allontanamento sociale daranno il tono, in che modo questo ritorno in classe può influire sui bambini, a livello emotivo? Quali misure possono essere intraprese per aiutarli a compiere una sana transizione verso la loro nuova realtà?

Stato emotivo delicato

Dopo diversi mesi di reclusione, la situazione emotiva dei bambini è particolarmente delicata. Se a questo aggiungiamo lo stress aggiuntivo delle particolari precauzioni che dobbiamo ancora mantenere e delle misure di protezione che devono essere seguite a scuola, è comprensibile che molti bambini tornino a scuola immersi in un misto di emozioni che è molto difficile da assimilare.

Al ritorno in classe appariranno diverse realtà emotive segnate dalle caratteristiche speciali di ogni bambino. Alcuni possono presentare uno, più o nessun punto focale. Certo, non tutti i bambini avranno difficoltà, la capacità di adattamento e resilienza di ognuno segnerà il proprio acclimatamento alla scuola.

Alcune delle circostanze che possono creare disagio emotivo nei bambini possono essere:

• Paura del contagio. Da diversi mesi sentono che uscire o incontrarsi in spazi chiusi con molte persone aumenta il rischio di contagio. È normale che molti studenti provino paura all'idea di tornare a scuola.
• Non volendo tornare. Coloro che hanno già avuto difficoltà a scuola prima del parto, a causa del bullismo o della noia in classe, hanno dimostrato i vantaggi dell'istruzione a distanza. Vivranno settembre come un ritorno all'inferno, a tutto ciò che temono e / o odiano.
• Difficoltà a mantenere le distanze sociali. Chi ha l'illusione di rivedere i propri colleghi si imbatterà nel muro di tutte le misure di prevenzione (distanza sociale o maschere).

Saranno con i loro amici, ma non potranno condividere o giocare come prima.

• Tensione. I piccoli non hanno la comprensione o l'autocontrollo per mantenere le distanze e verranno a giocare con i loro amici, come prima. C'è il pericolo che gli insegnanti dell'educazione della prima infanzia, data la loro enorme responsabilità per un possibile contagio, si mostrino più direttive e questo generi più tensione e repressione nelle aule.
• Distacco. Come nel resto delle situazioni quotidiane, il rapporto tra insegnanti e bambini sarà a distanza. Questa separazione fisica complicherà il lavoro dei caregiver per assistere e accompagnare emotivamente i piccoli quando lo richiedono. Con i bambini separati da maschere, lo spazio tra loro e l'insegnante è molto più lontano, l'ambiente della classe può essere molto più freddo e distante di prima. Mantenere questa situazione di mancanza di contatto sociale per così tante ore al giorno può finire per incidere negativamente su alcuni bambini.

Cosa fare per attenuare l'impatto emotivo sui bambini

In questa nuova situazione scolastica, l'attenzione emotiva agli studenti deve diventare la massima priorità per insegnanti e tutori. Più giovani sono gli studenti, più diligenti dovranno essere i loro insegnanti. In questi giorni in cui si stanno preparando i programmi per il nuovo corso, sarebbe interessante per tutti i centri attuare misure per la cura e la tutela della salute emotiva di ragazze e ragazzi. Alcuni potrebbero essere i seguenti:

• Promuovi giochi e attività divertenti e interattivi

Nonostante sia necessario mantenere una distanza di sicurezza, è sempre possibile organizzare in piccoli gruppi (in classe o durante la ricreazione) giochi divertenti e creativi che siano divertenti per i bambini e che li facciano sentire, nonostante lo spazio di separazione, il contatto con i tuoi colleghi. È importante che questi giochi siano cooperativi, non competitivi.

Vogliamo creare un buon ambiente tra i bambini. Ad esempio, un gioco può essere, creare la propria storia o storia. A sua volta, ogni bambino aggiunge una frase alla storia, più è folle e assurda, meglio è.

• Approfitta degli spazi aperti

Quando possibile, è importante che i bambini escano dall'isolamento della classe e si godano spazi liberi. Molti argomenti possono essere spiegati e praticati all'aperto. Gli insegnanti, di fronte a questa nuova situazione, possono usare la loro creatività per adattare la loro materia alla nuova situazione.

• Promuovi insegnamenti artistici in libertà

L'arte sprigiona emozioni, tensioni ed esperienze intrappolate dentro di noi. Senza standard accademici, senza regole, possiamo offrire ai bambini fogli bianchi e materiali per disegnare o modellare. Queste creazioni devono essere libere, senza carte, senza modelli, senza spazi vuoti da colmare, che aiutino i bambini a raccogliere tutte le emozioni accumulate.